Planificación de actitudes. Actitudes a contrarrestar y actitudes a potenciar. Planteamiento de nuevas actitudes en el aula.

Enfoque operacional en la educación, elementos del proceso administrativo, desarrollo del concepto de valores, valores y autoestima, teorías creáticas, descubrimiento y aprendizaje racional, comunicación humana.

Referentes epistemológicos y filosóficos frente a la adquisición del conocimiento (Aprendizaje), conceptualizaciones sobre el aprendizaje desde algunos paradigmas psicológicos.

Materiales de apoyo para el trabajo del profesor en el aula: ortografía, lecturas, poesía, juegos, dibujos, etc.

Servicios y herramientas en Internet. Cómo implementar una página en la Web. Internet como recurso educativo.

Aprendizaje hacia objetivos. El aprendizaje es estratégico. Organización del conocimiento. Modificación cognitiva. El aprendizaje es cooperativo.

Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas. Cómo se organiza el Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. Actividades y responsabilidades del profesor y del alumno. La evaluación en el Aprendizaje Basado en Problemas. Ejemplos del ABP.

Concepto de aprendizaje colaborativo. La teoría de la cooperación y la competencia. Las redes de aprendizaje en la escuela y el trabajo colaborativo virtual. Qué es el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje cooperativo. Las técnicas didácticas.

Entendiendo el aprendizaje colaborativo. Por qué los estudiantes aprenden en grupos pequeños. Roles y responsabilidades de profesores y estudiantes. Preparándose para el Aprendizaje Colaborativo. Mitos del aprendizaje colaborativo.

Concepto de aprendizaje cooperativo. Tareas grupales que promuevan el aprendizaje cooperativo. Enseñar a los estudiantes a trabajar en grupos. Lista de claves para preparar tareas colaborativas. Evaluación del trabajo grupal.

El método psicogenético de Piaget. Estadios y subestadios del desarrollo cognitivo. Aplicación pedagógica.

Análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza/aprendizaje, los estilos de aprendizaje. Factores intrapersonales del proceso enseñanza/aprendizaje.

Origen de las teorías conductuales o del condicionamiento estímulo y respuesta, concepto de aprendizaje, características significativas de los enfoques conductuales, trabajos más significativos sobre aprendizaje, procesos internos del aprendizaje.

Teoría del aprendizaje significativo. Conceptos clave. Perspectiva ausubeliana y de la psicología cognitiva. Teorías de Johnson-Laird, campos conceptuales de Vergnaud.

Implicaciones pedagógicas. Significatividad y secuencia de contenidos. Tipos de aprendizaje. Aprendizaje memorístico. Estrategias de instrucción y aprendizaje. Condiciones para el aprendizaje significativo.

Función Mediadora del Docente y la Intervención Educativa. Constructivismo y Aprendizaje Significativo. Motivación Escolar y sus Efectos en el Aprendizaje. Aprendizaje Cooperativo y Proceso de Enseñanza. Estrategias para el Aprendizaje Significativo.

Asertividad dentro de las teorías efectivistas y del desarrollo personal de Maslow, Rogers, Rugarcía, Covey y Reig-Dionne. El rol del orientador educativo.

Información verbal. Habilidades intelectuales. Estrategias cognitivas. Habilidades motoras. Eventos instruccionales y las condiciones de aprendizaje que implican los cinco tipos de capacidades aprendidas.