Se presenta con características propias, las cuales requieren un más
detallado desarrollo. En él se da la no-analogía del símbolo y además puede
descomponerse y analizarse en unidades situadas a diferentes niveles.
De todas las clases de signos el lingüístico es el más importante. Existen
dos formas de representar convencionalmente el signo que, sin ser
contradictorias, corresponden a
enfoques diferentes.
Existe como vemos en estas dos representaciones discrepancias a cerca de
que si debe incluirse o no incluirse el referente en el concepto de signo.
Los partidarios de la no-inclusión (Saussure) argumentan entre otras cosas,
que hay signos que carecen de referente.
Ej: ¿Cuál es el referente del signo mas de la suma?
Los partidarios que consideran necesario mantener el referente (Ogden,
Richards, Pierce) lo incluyen, y le responden a Saussure:
a)
Hay dos clases de signos, los que se refieren a cosas y los que se
refieren a relaciones: el concepto de referente se aplica solo a los
primeros.
b)
El referente abarca no solo el mundo real “sino cualquier universo
posible”. Ej: El centauro no existe en el mundo real pero podemos
imaginarlo en un mundo de ficción.
c)
El referente no tiene por qué ser un objeto material: el referente de
justicia por ejemplo esta en las acciones justas que tienen lugar.
Siguiendo a Saussure el signo lingüístico consta de una parte material o
significante y de otra inmaterial o significado, ambas están recíprocamente
unidas. Saussure lo definía como una entidad psíquica de dos caras: el
significante esta constituido por la sucesión inmutable de sonidos (fonemas)
que lo constituyen (o de letras en la escritura). El significado es lo que el
significante evoca en nuestra mente (el concepto) cuando lo oímos o leemos.
- Principios del signo.
1º. La arbitrariedad: El signo lingüístico es arbitrario, inmotivado. La
relación que existe entre el significante y el significado no es necesaria si
no convencional. Así el concepto que expresa la palabra casa
(significado) no tiene ninguna relación natural con la secuencia de
sonidos [ kása ] (significante); La asociación es el resultado de un
acuerdo tácito entre los hablantes de una misma lengua. La prueba esta
en que en otras lenguas diferentes se emplean palabras totalmente
distintas para referirse al mismo concepto (House, inglés; Maison,
francés).
2º. Carácter lineal del significante: El significante se desarrolla en el
tiempo y en el espacio; los significantes acústicos se presentan uno tras
otro y forman una cadena.
3º. La mutabilidad e inmutabilidad del signo: El signo desde un punto de
vista diacrónico (estudio de la evolución a través del tiempo) puede
cambiar o incluso desaparecer, por eso puede ser mutable. Ahora bien,
desde el punto de vista sincrónico (estado en un momento determinado)
el signo no puede cambiar, no puede modificarse, es inmutable.
4º. La doble articulación del signo: La primera articulación descompone el
signo en monemas, son unidades mínimas que poseen significante y
significado. En la segunda articulación, cada monema se articula a su vez
en su significante en unidades más pequeñas carentes de significado, los
fonemas. Los fonemas son pues, las unidades mínimas de la segunda
articulación que poseen significante, pero no significado.
Lob / o s/a s L / o / b / o
Monema. Monema . Fonemas.
La importancia que tiene la doble articulación es la posibilidad de crear
infinitas
palabras e infinidad de mensajes.
- LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
Ya desde Platón se había señalado que: “El lenguaje es un instrumento para
comunicar uno a otro algo sobre las cosas”. En todo acto de comunicación el
lenguaje entra en contacto con los diferentes elementos que forman el
esquema de la comunicación. Así el filósofo alemán Bühler dice que el lenguaje
es un órgano que sirve para comunicar uno a otro sobre las cosas; partiendo
de este esquema tripartito, analiza Bühler la relación que el mensaje guarda
con estos elementos básicos y así, establece tres funciones básicas:
1)
La función representativa
Bühler
o referencial
Jachobson
: es la base
de toda comunicación; define las relaciones entre el mensaje y la
idea u objeto al cual se refiere. El hablante transmite al oyente
unos conocimientos, le informa de algo objetivamente sin que el
hablante deje translucir su reacción subjetiva.
Los recursos lingüísticos característicos de esta función serían:
entonación neutra, el modo indicativo, la adjetivación específica
y un
léxico exclusivamente denotativo.
Ej: “La pizarra verde”
2)
La función expresiva o emotiva: es la orientada al emisor; define
las relaciones entre el emisor y el mensaje. Expresan la actitud
del emisor ante el objeto; a través del mensaje captamos la
interioridad del emisor, se utiliza para transmitir emociones,
sentimientos, opiniones del que habla.
Los recursos lingüísticos son: Adjetivación explicativa, términos
denotativos, modo subjuntivo.
Ej: “Mi pobrecita mama esta malita”
“ ¡Qué alegría! ”
3)
Función apelativa
Bühler
o conativa
Jachobson
: define las relaciones
ente el mensaje y el receptor; esta centrada en el receptor. Se
produce cuando la comunicación pretende obtener una relación
del receptor intentando modificar su conducta interna o externa.
Es la función del mandato y de la pregunta.
Los recursos lingüísticos son: Vocativos, imperativa, oraciones
interrogativas (utilización deliberada de elementos adjetivos
valorativos, términos connotativos, pero siempre que todo esto
este
destinado a llamar la atención del oyente)
Ej: “ ¡Pepe, ven aquí! ”
Jackobson introdujo en este esquema tres funciones más:
4)
Función poética o estética: se define la relación del mensaje con
él mismo. Esta función aparece siempre que la expresión
utilizada atrae la atención sobre su forma. Se da esencialmente
en las artes donde el referente es el mensaje que deja de ser
instrumento para hacerse objeto (el mensaje tiene fin en si
mismo). Generalmente se asimila esta función a la Literatura,
pero se encuentra también en el lenguaje oral y cotidiano.
Recursos lingüísticos: Los de literatura (metáforas, hipérboles...)
Ej: Frases hechas, Metáforas, frases poéticas.
“En Abril aguas mil”
“El tiempo vuela”
“Rexona nunca te abandona”
5)
Función fática: Es la función orientada al canal de comunicación,
su contenido informativo es nulo o muy escaso: La función fática
produce enunciados de altísima redundancia. Su fin es
consolidar detener o iniciar la comunicación. El referente del
mensaje fático es la comunicación misma. Constituye esta
función todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener
o finalizar la conversación.
Ej: “El tipico Si..., si..., si... del teléfono”
“Formulas de cortesía, Hola, Adiós, Buenos días...”
“Muletillas, Eh..., eh....”
“La charla intranscendente en el ascensor con un vecino”
6)
Función Meta lingüística: es la función centrada en el código; Se
da esta función cuando la lengua se toma a si misma como
referente; es decir, cuando el mensaje se refiere al propio
código. Cuando utilizamos el código para hablar del código. En
la función meta lingüística se somete el código a análisis: La
gramática, los diccionarios, la lingüística utilizan la función meta
lingüística.
Ej: “Las clases de lengua”
“Buscar una palabra en un diccionario”
Todas estas funciones pueden concurrir simultáneamente, mezcladas en
diversas proporciones, y con predominio de una u otra según el tipo de
comunicación.
REFERENTE
F.referencial
EMISOR
F. expresiva
MENSAJE
F. poética
RECEPTOR
F. apelativa
CANAL
F. fática
CÓDIGO
F. Meta lingüística
Trabajo enviado por:
Mister Wong
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